为深入落实《高等学校课程思政建设指导纲要》要求，牢牢把握立德树人根本任务，持续推进课程思政走深走实，破解专业课程思政“贴标签”“两张皮”难题，信息工程学院学科基础教研室于11月2日12:20-13:20在J10-321召开以“立德树人守初心，铸魂育人担使命”为主题的课程思政建设工作推进会，教研室全体教师参会，会议由教研室主任吕牡丹老师主持。

会上，各位教师依次分享课程思政建设研究成果与一线课堂实践经验，聚焦计算机类基础课程思政元素挖掘、典型案例开发、多元评价体系构建等内容。

熊蕾老师分享《程序设计与算法 2》课程思政建设方案。课程以“自主可控・算以济世”为主线，融入神威・太湖之光、国产数据库等案例，对接算法核心知识点。对照五维建设指标，抓实过程性考核，将家国情怀、科学精神、工程伦理贯穿教学全过程，形成教学闭环，实现知识传授、能力培养与价值引领同向同行。

陈国保老师作《计算机工程导论》课程思政建设汇报。针对课程思政理论、方法、评价脱节问题，构建“图谱—案例”双轮驱动模式。拆解核心知识单元，搭建多维度思政图谱，设计全周期教学路径，建立三维评价体系，依托教学实践开展验证，探索一套可复制、可推广的大一导论课程思政实施范式。

陈锁生老师围绕《C 语言程序设计》课程思政改造交流发言。他提出 “删除检验” 标准，区分内嵌式与外挂式思政内容，摒弃口号式育人。把工程安全、工匠精神融入编程实操，优化备课表单，明确课堂活动与学生产出，做到思政内容可核验、可落地，在不增加课时负担的前提下提升育人实效。

何小洋老师分享《大学计算机基础》课程思政建设实践。作为全校通识必修课，坚持“工具为体，思政为魂”。依托 WPS 国产软件发展故事厚植文化自信，通过数据校验实训培养求真素养，借助综合项目强化信息安全与协作意识，润物无声开展价值引导。

肖庆兰分享《离散数学》课程思政建设。立足课程逻辑思辨特色，避免思政生硬植入。融合《墨经》逻辑思想、谣言辨析等素材，将理性精神、文化自信、严谨学风融入集合论、图论等内容，采用案例研讨式教学，让价值引领在逻辑推演中自然生发。

最后曾新锋老师作总结讲话。他指出课程思政重在“基因式融合”，力戒形式化。鼓励教师把思政建设教改课题结合，共建共享资源，立足基础课程阵地，落实立德树人，培育有担当的计算机人才。

此次教研活动，梳理了多门核心基础课课程思政建设路径，为教研室后续育人工作明确了方向。下一步，学科基础教研室将牢记育人初心，持续深化课程思政教学改革，常态化开展集体备课、听课复盘，把立德树人贯穿人才培养全链条，着力培育懂技术、守底线、有担当的新时代计算机专业人才。