智能变革浪潮奔涌向前，人工智能正全方位重塑教育教学生态。为紧跟教育数字化发展步伐，精准把握智能时代教师转型方向，学科基础教研室于2026年6月3日12:30-13:30在J10-321组织教研室教师开展《中国教师生成式人工智能应用报告（2026）》专题学习，立足权威政策与一线实证数据，吃透 AI 落地教学的方法、准则与实践路径。

报告由教育部教师工作司指导、中央电化教育馆组编，依托全国数万份调研样本，系统梳理国内教师 AI 素养现状、顶层制度设计、分层培育路径，围绕学习、教学、评价、育人、教研五大核心场景汇总全学段落地案例，是一线教师用好生成式人工智能的权威指导手册。

通过学习，老师们将明晰三大核心内容：一是认清当下国内教师 AI 素养 “认知向好、区域有差、应用待深耕” 的现实特点，正视学生 AI 依赖、学科适配工具短缺等现实难题；二是找准角色转变方向，从单一知识传授者转型为人机协同设计者、学生情感陪伴者、价值引领守护者，锚定 AI 无法替代的育人核心；三是对标合规准则与实操范例，严守 AI 教学伦理底线，借鉴全国各地中小学、高校优秀实践案例，把 AI 落到备课授课、作业批改、心理辅导、课题研究等日常工作中。

从国家智慧教育平台工具使用，到分层式 AI 课堂教学设计；从过程性智能评价落地，到家校社协同智慧育人，报告给出可复制、可落地的实操方案。最后强调各教师会后要继续认真研读该报告。希望各位教师以本次学习为契机，树立理性科学的 AI 应用思维，主动精进智能教学本领，规避技术滥用风险，坚持技术为育人服务的初心，巧用人工智能减负增效、提质培优，在人机协同新范式中探索课堂新样态，助力学生全方位成长，扎实推动教育数字化高质量发展。

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来源 | 信息工程学院

文字 | 刘屹添 图片 | 艾永恒 排版 | 邱启颜

一审一校 | 张博荣 二审二校 | 王炜

三审三校 | 朱建斌

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