为进一步深化“课程思政”建设实效，将立德树人根本任务有机融入专业课程教学，推动教师育人能力整体提升，12月15日下午，信息工程学院计算机科学与技术教研室在J10-306组织召开了“计算之道，育人之魂——计算机类课程思政专题交流会”专题教研活动。本次活动由金玲老师主持，多位教师代表结合各自课程，分享了在专业教学中融入思政教育的实践与思考，共同探讨如何实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

活动伊始，金玲老师从“立德树人”根本任务出发，结合国家在高等教育与思政建设方面的政策导向，阐述了计算机专业教育在新时代背景下的独特责任。她指出，作为技术前沿领域，计算机教育不仅要传授技能，更应引导学生树立科技报国的志向，培养兼具技术能力与社会责任感的高素质人才。随后，多位老师结合各课程实际进行了分享。

王金良老师以《计算机科技论文写作》课程为例，分享了如何在课程中贯穿思政教育。他分享了思政元素与教学节点的融入方式，将“学术诚信”、“科技报国”、“工匠精神”、“协作共享”四条思政主线与“选题”、“文献”、“实验”、“写作”、“答辩”五大教学节点进行映射，通过设定明确的价值目标、选择合适的教学载体、引导学生产生积极的情感反应，实现专业知识教育与价值观教育的同频共振。

赖芳老师分享了“项目—问题—情境”一体化设计思路。她倡导通过真实项目驱动、问题引导和情境创设，构建互动性强、实践性高的沉浸式课堂，让学生在解决实际技术问题的过程中，自然感悟协作精神、创新意识与社会责任。

魏鹏鹏老师以《Java程序设计》课程为例，分享了“一个核心、两个结合、三个层面”的思政融合路径。他以“程序设计基础”和“异常处理”具体章节为例，展示了如何围绕“工匠精神”这一核心，将面向对象编程思想与立德树人目标相结合，在知识、能力与价值观三个层面实现浸润式教学。

最后，鞠凤娟老师进一步深化了Java课程中“工匠精神”的培养路径。她分享了通过“讲解—实践—反思”三阶段教学法，引导学生将精益求精、追求卓越的工匠精神内化于心、外化于行。在此基础上，她分享了如何将价值观纳入课程考核，构建多元评价体系，明确“写好代码”与“做好人”同等重要，体现了全过程育人理念。

本次教研活动围绕“课程思政元素与专业教学的有机融合路径”核心议题，通过深入研讨，教研室进一步明确了计算机专业课程思政建设的多元路径与实践智慧。推进课程思政不是简单的“课程+思政”，而是要在教学设计中实现价值引领与知识传授的深度融合，在专业实践中培养学生的家国情怀、创新精神和职业操守。未来，计算机教研室将继续围绕立德树人根本任务，深化课程思政教学改革，探索更多贴合专业特色、融入教学全程的思政实践路径，为培养担当民族复兴大任的卓越计算机人才贡献力量！

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来源 | 信息工程学院

文字 | 刘屹添 图片 | 吴集超 排版 | 陈自清

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