为落实立德树人根本任务，破解工科课程思政与专业教学两张皮难题，12月15日下午14:30-16:00，江西科技学院信息工程学院学科基础教研室在J10-321教室召开课程思政元素与专业教学的有机融合路径专题教研活动。教研室全体教师参会，活动由教研室主任吕牡丹主持，通过课程思政建设成果汇报、分组研讨献策、总结提炼经验三大环节，凝聚育人共识，探索融合新路径。

成果汇报亮特色 融课路径初成型

活动伊始，四门课程思政建设团队依次分享课程思政建设成果，展现了各课程将价值引领与知识传授、能力培养深度融合的创新实践。

杨俊丹老师代表《离散数学》课程组以数理逻辑育素养，家国情怀筑根基为主题展开汇报。该课程构建了价值塑造、知识传授、能力培养三位一体育人体系，深挖数理逻辑中的科学精神、图论模型里的系统思维、集合论中的规则意识等核心思政元素。汇报展示了中国邮路问题教学案例，通过介绍我国数学家管梅谷教授的原创贡献，结合其在物流优化、疫情物资调度中的实践应用，让抽象的图论知识与科技报国情怀同频共振，形成了知识点-科学家-国计民生的特色融合路径。

许甜欣老师带来《数据结构与算法》课程思政建设成果分享。课程以数据结构核心知识点为载体，串联起丰富的思政素材，从树结构引申家谱文化，培育家国情怀；以队列结构类比地铁文明排队，强化规则意识；借哈希表在历史档案管理中的应用，传递文化保护责任；通过王小云院士破解国际哈希函数算法、设计我国哈希函数标准SM3的案例，激发学生自主创新的使命感。汇报展示了算法伦理讨论、堆排序与人才选拔公平性分析等教学场景，体现了课程以技术为骨、思政为魂的建设理念。其融合路径凸显载体多元化、场景生活化特点。

黄淑丽老师代表《程序设计语言基础》课程组以指针里的中国芯为核心主题汇报。课程巧妙将C语言指针知识点与家国情怀、职业伦理深度绑定，从北斗导航的精准定位阐释指针寻址的地址思维，引导学生将技术成长锚定国家信息化需求；以国产大飞机C919飞控软件指针误用案例警示职业责任，培养敬畏代码、敬畏生命的工匠精神；通过指针遍历数组的协作逻辑，传递集体主义精神；结合野指针与网络安全的关联，强化总体国家安全观。汇报中展示的寻址初心、安全守护、强国指针等教学模块，让枯燥的编程知识承载起厚重的价值内涵。该课程形成了技术点-国家重器-职业素养的融合路径。

陈国保老师分享了《计算机工程导论》的课程思政建设思路。课程以技术向善守初心，科技报国担使命为目标，将中华优秀传统文化与现代信息技术相结合。汇报中展示了《天工开物》活字印刷与人工智能语音识别流程图的对比教学设计，让学生在古今技术对话中增强文化自信；围绕人工智能的伦理边界、技术应用的民生价值等议题，引导学生树立技术向善的价值观，培养服务社会的责任感。其融合路径以古今对话+价值思辨为核心特色，通过传统技术与现代科技的对比，激活文化自信，为新生入门课程构建了文化认同-价值塑造的启蒙式思政框架。

研讨碰撞聚智慧 融课路径再优化

在分组研讨环节，全体教师围绕如何挖掘专业知识中的思政元素如何避免思政融入生硬化、形式化如何建立思政教学评价机制等核心问题展开热烈讨论。大家结合前期收集的教学典型问题与案例，为四门课程的进一步优化提出针对性建议：建议《离散数学》增加跨学科思政案例，强化与信息技术产业的衔接；建议《数据结构与算法》细化思政评价指标，将价值引领成效纳入过程考核；建议《程序设计语言基础》开发更多国产化技术案例，深化核心技术自主可控教育；建议《计算机工程导论》丰富实践项目，让学生在解决实际问题中践行社会责任。

总结升华明方向 融课成果 相学习

活动最后，教研室主任对本次活动进行总结。她指出，本次汇报的四门课程思政建设成果各有特色，均实现了思政元素与专业知识的有机融合，为教研室其他课程提供了宝贵借鉴。她强调，课程思政建设要坚持天然契合、自然融入原则，避免贴标签喊口号，要让思政教育如春雨润物般渗透课堂；要强化教学团队协作，共享思政案例库资源，凝练可复制、可推广的融合模式。

此次专题教研活动为教师搭建了交流学习的平台，有效解决了课程思政建设中的实操难题，进一步明确了融合路径与努力方向。下一步，学科基础教研室将梳理总结研讨成果，完善课程思政案例库与评价体系，推动思政育人理念在全学科落地生根，切实增强课堂教学的吸引力与实效性，培养更多兼具扎实专业能力与高尚道德情操的创新型人才，为学院人才培养质量提升筑牢根基。