为深化教育教学改革，提升教师教学成果奖申报能力，夯实教学成果培育与申报工作基础，助力专业教学质量内涵式发展，信息工程学院计算机科学与技术教研室召开教学成果奖申报经验交流专题教研活动。教研室全体教师参会，会议由教研室主任李芳丽主持。

李芳丽主任首先阐明本次专题交流研讨的重要意义。她指出，教学成果奖是对教育教学改革实践成效的高度凝练，是检验专业教学改革水平、彰显人才培养特色的重要标志，也是推动教研室教学改革走深走实的重要抓手。本次交流会旨在分享申报实战经验，厘清申报工作重难点，凝聚申报工作合力，进一步强化教研室教学成果培育意识，为后续教学成果奖申报工作做好充分铺垫。

会上，谢景明教授结合自身教学改革与成果申报经历开展经验分享。他围绕教学成果奖政策文件解读、成果选题方向、教学改革问题提炼、创新点挖掘、申报书逻辑架构、佐证材料收集整理等关键环节展开细致讲解，结合优秀申报案例剖析申报过程中的常见误区，从成果前期培育、材料打磨、逻辑闭环构建等方面分享实操经验，为老师们开展教学成果的梳理凝练提供宝贵借鉴。

随后，李芳丽主任开展申报分享。她立足计算机专业办学实际，结合专业课程建设、产教融合、人才培养模式改革等方向，讲解计算机类教学成果的培育路径，重点分析本专业申报教学成果奖的优势、突破口与现实难点，引导老师们立足日常课堂教学、课程改革、实践育人工作挖掘教学改革亮点，把日常教学积累转化为高质量教学改革成果。

分享结束后，李芳丽主任就教研室教学成果奖申报工作进行部署，明确教研室三项申报任务，对成果项目带头人遴选、申报团队组建等关键工作作出具体安排。她强调，教学成果申报不是个别教师的单打独斗，需要教研室全体教师同心同向、密切配合，发挥集体智慧，合理分工协作，充分整合课程改革、实践教学、学科竞赛等多方面教学资源，凝聚团队力量扎实推进各项申报任务落地落实。

交流研讨环节，全体教师围绕成果选题构思、团队分工协作、改革成效梳理、申报材料打磨等现实问题开展热烈交流。老师们结合自身教学改革实践，交流想法、互通思路，进一步明晰了教学成果奖申报工作的推进路径。

本次教研交流会搭建了教学成果申报经验互学互鉴的平台，统一了思想认识，凝聚了 “深耕教学改革，聚力成果培育” 的工作共识。下一步，计算机科学与技术教研室将以本次交流会为契机，把研讨交流的收获转化为实际工作行动，压实申报工作责任，优化团队协作机制，扎实做好教学成果的培育、梳理与打磨，力争在教学成果奖申报工作中取得新突破，持续推动计算机专业人才培养质量稳步提升！